用友|《用7.8.9的乘法口诀求商》教学反思范文

本节课是在学生把握了用2——6的乘法口诀求商的办法的根底上来教育的，因而，教育时，应甩手让学生独立思考、自主探究，并在协作交谈的根底上构成用7——9的乘法口诀求商的基本思路，进一步培育学生学习的搬迁才能

1、创设真体情形，学生提出问题

上课开端，以儿歌的方式激起学生的爱好，经过耳熟能详的儿歌，让孩子们加强对7。8。9乘法口诀的把握。又使用教材供给的丰厚的情境资源，经过一幅学生了解的“欢喜的节日”主题图，让学生调查图中情形，引出用除法估算的实践问题。经过处理具体问题，使学生领会：求商的估算是处理问题的须要，用乘法口诀求商是人们处理实践问题的东西，然后激起学生的学习愿望

2、创设赋有童趣的日子情形，走进学生的心思国际

低年级学生留意力不能耐久，单调的操练使学生简略发生厌恶心情，下降学习功率。针对学生的年纪特色，留意方式多样化，使用教材供给的资源，使学生将估算和游戏活动联络在一起，将单调的估算变得生动风趣，让学生积极主动地投人操练

3、处理实践问题，应用于日子？ ？

本节课以生动生动的课外活动内容为资料，展现学生在实践活动中碰到的估算问题，使学生阅历与伙伴协作处理问题的历程，逐步构成在日常日子中发现并提出容易数学问题的才能。