第七单元总结_《第七单元几百几十加减几百几十(笔算)》教学设计范文

授课日期：

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教育内容：

讲义96页例3。“做一做“第1、2题中加法，操练二十第1、2题加法。

教育方针：

1、把握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。

2、把握竖式估算的标准书写。

3、培育学生解决问题的才能。

4、对学生进行美化环境的教育。

教育要点：

1、把握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。

2、培育学生解决问题的才能。

教育难点：

把握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。

教育预备：

教材第96页主题图。

教育历程：

一、课前预备

教师出示两位数加的算式卡片，让学生抢答。

【规划目的】操练学生的口算才能。

二、创设问题情境

1、出示主题图，让学生调查，说说图上的内容。

小朋友们都在干什么？

他们为什么要这样做呢？

2、现在收集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题，你们乐意协助他们吗？

3、出示问题：500个送一次现在够吗？

【规划目的】：经过问题情境的创设调集学生学习的积极性。

4、请一个同学板演，其他同学自己在操练上写出算式。

5、修订算式。

6、看看这两个加数都是什么数？

7、揭题：这便是咱们今日要一同学习的几百几十的加法。（板书课题）

三、探求新知

1、现在咱们再动动脑，想一想应该怎样估算。

2、提出要求：

（1）先独立估算。

（2）估算完结后同桌交谈。

3、安排学生报告。

用口算。由于18+34=52 所以180+340=520

用竖式估算。百位、十位和个位别离对齐，然后从个位开端算起。

4、同学们能想到两种那么好的方法来估算，并且还提示咱们竖式应该怎样估算。咱们写竖式的时期要注意每个数位上的竖对齐，假如满了十就向前一位进一。

5、可是教师仍是有个疑问：为什么百位上不是4呢？

让学生答复：由于十位上的8+4=12，向百位进了1，百位上便是应该是1+3+1=5

竖式估算时进的1要写上，算的时期不要漏掉了。

口算180+340，算了18+34后要记住在结尾再写上0。

同学们很棒，那么你能提示一下小伙伴们，咱们在估算中哪些地方要特别当心吗？

四、教育效果测评

1、完结教材第97页“做一做”第1、2题中有关加法的操练。

2、完结操练二十第2题。

（1）说说图意。

（2）依据图上问题列式估算。

（3）依据改变的数据进行估算。

五、拓展性学习

想一想：最小三位数加上最小四位数和是多少？

教育反思