《凡卡》续写|《凡卡》的教案范文

第3课时

（一）教育方针

1．了解沙俄准则下劳作人民日子的惨痛，激起爱新中国之情。

2．了解插叙的反衬效果，比照写法和宛转结束对杰出中心的效果。

（二）教育历程

1．温习查看。

看拼音写词语；听写第6天然段。

2．质疑问难。

课文主要写什么？现在还有哪些问题不明白须要全班研讨评论？

3．阅览研讨。

（1）快速默读3分钟。课文有哪几天然段是写凡卡对村庄日子的回想？别离回想了什么？课文刺进这些回想有什么效果？

①第4-6天然段回想什么？爷爷守夜味道好吗？分明是苦的，为什么凡卡回想中村庄的冬夜这么夸姣？（出示第6天然段灯片，配上音乐，练习朗诵。）

②第13、14天然段回想什么？爷爷冷得吭吭地咳，凡卜也冻僵了，他俩在天寒地冻中砍圣诞树，老爷在干啥？为什么这样的日子凡卡会认为是“多少高兴的日子呀”？

（2）第11天然段写莫斯科的事，这和凡卡的日子有什么关系？（富人和贫民日子的比照。）

课文还有哪些地方用到了比照？

（慈祥的爷爷--凶恶的阿里亚希涅；贫苦的乡村--惨痛的城市；甜美的期望--惨痛的实际。）

自在读找--四人谈论--全班交谈--课内作业：作业本第6题（1）（2）。

（3）学习第三段。

凡卡寄信是什么情绪？从哪些词句看出？爷爷能收到信吗？为什么？

分明收不到信，为什么课文结束要写凡卡“甜美的期望”，夸姣的梦境？

假设爷爷收到凡卡的信，凡卡能过上好日子吗？为什么？全班评论，朗诵第3段，做作业本第5题（3），第6题（3）。

4．辅导片断。

在下列三题中，任选一题写作：

（1）续写《凡卡的信寄出今后》。

（2）幻想作文：《凡卡来到咱们中心》。

（3）读后感：我和凡卡比幼年。