【燕子教学反思教学反思】《兰花花》教学反思教学反思

《兰花花》的歌唱教育，是在赏识了两节课的陕北民歌信天游之后进行的。在之前，学生经过；两节课的赏识现已对陕北民歌信天游的风格特色和这首歌曲的内容梗概有了大致的了解，所以在学习的时期不像以往对传统民间歌曲的冲突，而是有了进一步学唱的希望，这是一个好的起点。

我以为这节课上下来，最大的亮点在于：在我的指导下，学生尝试用陕北方言的发音来演唱歌曲，这样一来歌曲的神韵，浓浓的陕北腔就立马凸显出来。学生觉得自己也能像个歌唱家相同，原汁原味的区体现歌曲了。在全班尝试用陕北方言演唱了歌曲两段歌词后，学生的惊奇和高兴是清楚明了的，课堂气氛也在这一刻到达高潮。

不足之处是：我在接下来的拓宽环节播放了《兰花花的故事》变奏曲，要求学生在每个变奏呈现的当地随乐哼唱主题，许多学生哼唱得不错，但是在最终问及这首钢琴曲有几个变奏的时期，只要寥寥的几个人答对了。其实应该在倾听之前先温习一下变奏曲的曲式特色，然后再去倾听，这样在倾听哼唱得一起，学生也能对变奏曲这一曲式特色加深形象。别的，这首曲子在上学的时期我也从前弹过，假如事前再加操练，课堂上不必音像材料，而是我直接在钢琴上弹奏出来，那么这节课的作用肯定会更好，愈加拉近我和学生之间的间隔。